«Стартап как диплом» представили на V Конгрессе молодых учёных в Сочи
— Как достичь превращения научного потенциала в реальные инновации и успешную карьеру?
— Как развитие предпринимательских компетенций — управления проектами, работы с неопределенностью и кросс-функциональной коммуникации — создает мультипликативный эффект для карьеры и науки?
— Что может стать формулой конкурентоспособности и вкладом в технологический суверенитет страны?
Такие вопросы обсудили участники дискуссии «Предпринимательский код: компетенции будущего для науки и карьеры».
Ксения Горячева, депутат Госдумы, представила программу «Стартап как диплом» как инструмент, который позволяет студентам развивать предпринимательские компетенции внутри образовательного процесса, доводить разработки до прикладного результата и переносить этот опыт в свое дальнейшее профессиональное развитие.
Она подчеркнула, что сопровождение студентов включает работу с предпринимательским сообществом, возможность собирать кросс-функциональные стартап-команды и участие во Всероссийском конкурсе «Стартап как диплом», где ребята представляют проекты потенциальным инвесторам и партнерам.
Участники дискуссии отметили, что такие механизмы позволяют университетам по-новому выстраивать работу с молодыми исследователями, сочетая академические компетенции, проектную работу и современные форматы обучения.
— Как развитие предпринимательских компетенций — управления проектами, работы с неопределенностью и кросс-функциональной коммуникации — создает мультипликативный эффект для карьеры и науки?
— Что может стать формулой конкурентоспособности и вкладом в технологический суверенитет страны?
Такие вопросы обсудили участники дискуссии «Предпринимательский код: компетенции будущего для науки и карьеры».
Ксения Горячева, депутат Госдумы, представила программу «Стартап как диплом» как инструмент, который позволяет студентам развивать предпринимательские компетенции внутри образовательного процесса, доводить разработки до прикладного результата и переносить этот опыт в свое дальнейшее профессиональное развитие.
Она подчеркнула, что сопровождение студентов включает работу с предпринимательским сообществом, возможность собирать кросс-функциональные стартап-команды и участие во Всероссийском конкурсе «Стартап как диплом», где ребята представляют проекты потенциальным инвесторам и партнерам.
Участники дискуссии отметили, что такие механизмы позволяют университетам по-новому выстраивать работу с молодыми исследователями, сочетая академические компетенции, проектную работу и современные форматы обучения.